УЧИТЬ

TEACCH, комплексная программа для людей с аутизмом, была представлена ​​в начале 1970-х годов доктором медицинских наук Эриком Шоплером и его сотрудниками. Штаб-квартира организации находится в Чапел-Хилл, Северная Каролина, а центры по всему штату предлагают бесплатные услуги жителям.

УЧИТЬ

Программа — это не какой-то конкретный подход, а сборник различных сервисов. Программа предусматривает:

• Клинические услуги
• • Диагностические оценки
  • Родительское обучение и поддержка
  • Социальные игровые группы
  • Развлекательные мероприятия
  • Индивидуальное консультирование
  • Сопровождение трудоустройства
• Консультация
• • Национальные и международные обучающие семинары
  • Консультации учителя
  • Консультации смотрителя по месту жительства
  • Профессионалы в области аутизма
• Исследовательская работа
• • Биомедицинские исследования
  • Психологические
  • Образовательные

  Программой управляет Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл. TEACCH разработан на основе идеи культуры аутизма, которая включает в себя восприятие когнитивных и поведенческих паттернов у многих аутичных людей. Программа учитывает сильные стороны и интересы человека, уделяя особое внимание обучающим характеристикам аутизма :

• Аутичные мозговые игры
• Рекомендации для детей младшего возраста с аутизмом
• Аутистическая генерализация

• Наглядные пособия
• Внимание
• Последовательность и организация
• Объединение концепций и идей
• Коммуникация в сфере прагматики
• Концепции времени
• Рутина
• Интересы
• Сенсорные проблемы

Методы обучения ориентированы на культуру аутизма , предлагая при этом содержательные, структурированные и мотивирующие занятия. Для достижения этой цели подход использует структурированное обучение .

Структурированное обучение

Первым аспектом структурированного обучения является развитие понимания аутичной культуры с последующим составлением индивидуального плана обучения. План используется вместо стандартной учебной программы. Окружающая среда — важный фактор в этой стратегии.

Среда обучения очень важна в программе TEACCH. Физическая среда структурирована индивидуально. Наглядные пособия используются для создания предсказуемого графика, который прост для понимания, и каждое действие имеет определенное начало, середину и конец.

Программы для взрослых

Программа не предназначена специально для обучения аутичных детей. Многие взрослые получают пользу от структурированного обучения в различных условиях. Услуги предоставляются в индивидуальном порядке по мере необходимости:

• Персональное консультирование
• Семейное консультирование
• Профессиональная поддержка
• Консультации студентов

Принципы программы применимы к интервалам на разных уровнях функционирования и подходят для людей любого возраста. Услуги по программе предоставляются в различных условиях, в том числе дома, в школе и в общественной среде.

Критика и признание

Сеть поддержки аутизма и PDD критикует программу за ее функцию « Использование TEACCH для лечения аутизма» . В статье предполагается, что программа ориентирована на рутину, порядок и планирование, а не на социальное взаимодействие и признание сверстников. Наглядные пособия, расписания и другие компоненты программы изолируют учащуюся от ее окружения. Сама природа программы отделяет аутичного ученика от обычной классной среды. Пол Трехин предлагает другой взгляд на этот подход, отмечая, что лечение является идеальным, поскольку оно отвечает конкретным потребностям и уровню способностей каждого человека. Он сосредотачивается на преимуществах включения родителей и опекунов в качестве активных со-терапевтов , которые глубоко вовлечены в прогресс человека.

Закон Райта предлагает ценную перспективу по этой теме, признавая, что родители чувствуют поддержку в программе, что имеет большое значение. Однако нет конкретных доказательств того, что вмешательства улучшают состояние человека, как это может быть обнаружено в таких вмешательствах, как прикладной поведенческий анализ. Идеальным является баланс, который не связывает людей к единственному варианту лечения.

Коммуникация, поведение и социализация

Общение, поведение и социализация — очень важные факторы в правильном лечении аутистических расстройств. Некоторые предполагают, что приспособление окружающей среды к культуре аутизма может изолировать человека, а использование многих наглядных пособий может помешать развитию вербального общения. В программе не хватает социальных навыков .

Поскольку окружающая среда изменяется в соответствии с индивидуальным подходом, у человека может не быть возможности терпеть повседневные условия. Существует мало шансов развить терпимость к изменениям в повседневной жизни и неожиданным сюрпризам, которые могут возникнуть в неизменной среде.

Критике подвергается почти каждое вмешательство, используемое для лечения аутизма и связанных с ним распространенных нарушений развития. Некоторые вмешательства, используемые в протоколе TEACCH, могут быть очень эффективными для некоторых людей, но не всем.