Аутистическая генерализация

Генерализация аутизма – важнейший аспект терапии расстройств аутистического спектра. Этот этап процесса включает соотнесение навыков и концепций, полученных во время терапевтических мероприятий, с природной средой. Обобщенная среда – это последний полигон для отработки навыков лечения аутизма.

Мелкая моторика в терапии способствует развитию навыков самопомощи и используется в качестве подготовительных действий. Эти действия легко перенести в общую обстановку. Отличные занятия, которые нужно выполнять в терапии и при генерализации аутизма, включают:

• Шнуровка
• Бисероплетение
• Раскраска и рисунок

Связывание слов с людьми, местами и объектами может быть сложной задачей, даже если кажется, что ребенок справился с этой задачей в терапии. Проблема в том, что ребенок может связать слово с одной картинкой или предметом, не создавая ассоциаций в общей обстановке. Например, ребенок может идентифицировать букву А в терапии, но не может выбрать букву в книге.

Осведомленность о безопасности является неотъемлемой частью деятельности по обобщению аутистов. Следуя словесным и визуальным подсказкам в качестве ориентира, ребенок должен обеспечить соответствующее поведенческое продолжение. Этот процесс включает в себя распознавание языка жестов, образов и словесных сигналов для обеспечения безопасности.

Решение сенсорных проблем в общих условиях может быть чрезвычайно сложной задачей, особенно в общественных местах. Стратегии, используемые в терапии для облегчения сенсорной перегрузки, которая часто приводит к публичным срывам, могут быть внедрены в условиях высокосенсорного сообщества, таких как продуктовый магазин:

• Дайте ребенку предмет для «стимминга».
• Используйте минимальные словесные реплики
• Постарайся сохранять спокойствие
• Попробуйте глубокое давление
• Позвольте ребенку слушать музыку в наушниках.

Часто дети с аутичным спектром плохо понимают, когда кто-то дает им указания. Такие подходы, как дискретное испытание, помогают им установить связь между вербальными или визуальными командами и соответствующими ответами. Родители и терапевты могут давать команды, практикуемые в упражнениях по обобщению аутизма.

У любого, кто взаимодействует с ребенком, есть прекрасная возможность моделировать поведение. Вместо того, чтобы давать инструкции, попробуйте продемонстрировать каждый шаг, который вы хотите, чтобы ребенок выполнял. Используйте в качестве ориентира приобретенные ребенком навыки. Моделирование можно использовать для множества видов деятельности, включая:

• Мелкая и крупная моторика
• Социальное взаимодействие
• Осведомленность о безопасности
• Играть в
• Навыки самопомощи

Аутистическое обобщение предполагает установление связей. Многие дети могут автоматически обобщать навыки, но многим детям с аутизмом требуется руководство. Постепенно приобретенные навыки появляются в повседневной жизни ребенка, когда наставник служит образцом. В конце концов, почти любая среда становится средой для аутичных детей .