Чтобы помочь ребенку с аутизмом добиваться успехов в классе и за его пределами, необходимо ставить четкие, измеримые цели. Индивидуальный учебный план ребенка (IEP) состоит из нескольких целей для различных областей, с которыми ребенок сталкивается. Когда придет время для собрания IEP вашего ученика, вы можете внести свои собственные цели, чтобы включить их в план.
Принятие целей на встрече вашего ребенка по программе IEP
В вашем школьном округе раз в год будет проводиться собрание, чтобы сформулировать подробную информацию о IEP ребенка по аутизму, и независимо от того, являетесь ли вы родителем или учителем, вам будет предложено принять участие в этом собрании. На собрании вы услышите, как ребенок добился прошлогодних целей, и у вас будет возможность предложить любые цели, которые вы хотели бы добавить к IEP на следующий год.
При определении целей важно, чтобы они соответствовали следующим критериям:
- Измеримость : школьный округ должен документально подтвердить успехи ребенка, поэтому важно, чтобы цели можно было измерить.
- Конкретные : общие цели слишком сложно задокументировать, и их легко упустить из виду. Лучшие цели IEP очень конкретны.
- Применимо : цели в IEP ребенка должны относиться к вашему ученику, а не к аутичным детям в целом.
Пример целей IEP для студентов с аутизмом
Если у вашего ученика медицинский диагноз или образовательный ярлык аутизма, велики шансы, что он или она имеет дело с проблемами в области общения, социальных навыков и поведения. Кроме того, многие дети с аутизмом также борются с мелкой моторикой и сенсорными проблемами, которые обычно решаются с помощью эрготерапевта. Обязательно включите все эти области, когда составляете список целей для вашего ученика с аутизмом.
Цели IEP для лечения аутизма, связанные с общением
Обычно в достижении целей общения вашему ребенку помогает логопед. Цели в этой распечатке разделены по возрасту или уровню ученика. Многие дети с аутизмом обладают «раздробленными» коммуникативными навыками, что означает, что они могут преуспевать в некоторых областях языка, таких как словарный запас, при этом сильно отстают в других областях, таких как невербальное общение.
При выборе целей общения подумайте, где у вашего ребенка обычно проблемы с языком. Некоторые общие проблемные области включают следующее:
- Обращение за помощью
- Просьба о еде, перерыве в ванной или другом необходимом предмете.
- Использование языка для взаимодействия с коллегами
- Использование и понимание жестов
- Понимание мимики
У логопеда будет много замечательных идей, которые могут помочь, и эти цели — просто хорошая отправная точка.
Социальные навыки Цели IEP при аутизме
Социальные навыки являются проблемой для большинства учащихся с аутизмом. Ваш ребенок может с трудом ориентироваться в социальном мире, начиная от взаимодействия со сверстниками и заканчивая пониманием тонкостей языка тела. Выбор целей, соответствующих развитию, может иметь решающее значение.
Как правило, учитель специального образования вашего ребенка помогает ему усвоить эти социальные цели. Вы можете поговорить с учителем перед собранием IEP, чтобы узнать, где у вашего ребенка проблемы. Вы также могли заметить нетипичное социальное поведение вашего ребенка, когда вы находитесь в обществе. Выберите цели, направленные на решение замеченных вами проблем, которые могут включать следующее:
- Начало взаимодействия
- Оставаться вовлеченным во взаимодействие
- Уважая личное пространство
- Понимание чувств и взглядов других
Поведенческие цели IEP при аутизме
Учащиеся с аутизмом часто борются с повторяющимся поведением, стимулирующим поведением, вниманием к учителю и отыгрыванием, когда разочарованы. Если такое поведение мешает вашему ребенку функционировать в школе, его или ее IEP может включать некоторые поведенческие цели.
Вы также могли заметить некоторые привычки, которые усложняют жизнь вашему ребенку. Если вы родитель, проконсультируйтесь с классным руководителем или учителем специального образования для получения дополнительной информации о том, как справиться с таким поведением дома. Принесите список конкретных форм поведения на собрание IEP, а также некоторые цели, которые вы хотели бы видеть для своего ребенка, которые могут включать следующее:
- Справляться с разочарованиями, не таять
- Уважение к границам
- «Настройка» или прослушивание инструкций
- Хлопанье руками , раскачивание или вращение
Цели программы IEP по трудовой терапии для лечения аутизма
Если ваш ученик находится в спектре аутизма, он или она может также работать с эрготерапевтом (OT) или ассистентом по трудотерапии через школьный округ. OT вашего ребенка сосредоточится на мелкой моторике, например:
- Почерк
- Завязывание обуви
- Ножницами
- Одежда с застежкой на пуговицы или молнии
- Рисование фигур
Многие студенты с аутизмом также чрезмерно или недостаточно чувствительны к обычным раздражителям. Свет в классе может быть слишком ярким для вашего ребенка или может быть слишком много шума. Возможно, ваш ребенок жаждет вращаться или сталкиваться с вещами. OT будет обеспечивать практическое удовлетворение этих сенсорных потребностей в классе, позволяя вашему ребенку сосредоточиться на обучении.
Если вам нужна помощь в загрузке печатных форм, ознакомьтесь с этими Руководство по Adobe Printables .
Понимание роли родителей в достижении целей
Если вы являетесь родителем ребенка с аутизмом, важно помнить, что никто не знает вашего ребенка так хорошо, как вы. Вы играете очень важную роль в разработке целей IEP. Перед собранием IEP выделите время, чтобы составить список областей, в которых, по вашему мнению, ваш ребенок нуждается в помощи. Затем просмотрите список целей IEP для печати, перечисленных здесь, и выберите несколько целей для вашего ребенка. У группы образования вашего ребенка могут быть предложения по изменению этих целей, и важно прислушиваться к их профессиональным взглядам. В конечном итоге цели, которые вы выберете, будут сочетать ваши собственные цели и цели группы образования.