От использования и понимания невербального общения до начала взаимодействия со сверстниками — социальные навыки могут быть чрезвычайно сложными для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Фактически, поскольку проблемы с социальными навыками являются одним из определяющих диагностических критериев РАС , они являются основной областью внимания многих терапевтов, родителей и учителей. К счастью, есть много забавных занятий, которые помогают детям научиться общаться в обществе.
Пять упражнений для печати социальных навыков
Дети с аутизмом склонны сосредотачиваться на одном стиле обучения , а не на двух или более, как дети без аутизма. Для визуальных учеников с РАС распечатанные задания могут быть наиболее эффективными в обучении социальным навыкам, потому что использование изображений играет на сильных сторонах ребенка. Попробуйте одну из этих пяти забавных печатных форм, чтобы узнать, станет ли она новой любимой. Если вам нужна помощь в загрузке печатной версии, ознакомьтесь с этими Руководство по Adobe Printables .
Поделиться социальной историей
Совместное использование игрушек и материалов включает в себя смену друг друга, чтение невербальных сигналов, вербальное общение и проявление сочувствия. Каждый из этих независимых навыков сложен для ребенка с аутизмом, поэтому неудивительно, что деятельность, в которой задействованы все они, будет сложной задачей для этих детей. Социальная история — отличный способ объяснить тонкости обмена игрушками до того, как ваш ребенок столкнется с реальным опытом обмена. Это упражнение объединяет рассказ о том, как поделиться с друзьями, с забавными раскрасками для детей, а также предлагает урок слуха и кинестетики. Он идеально подходит для вербальных и невербальных дошкольников и младших школьников.
Вот как использовать это упражнение с социальной историей:
- Щелкните изображение формы для печати и загрузите ее на свой компьютер.
- Распечатайте желаемое количество копий.
- Создайте небольшую книгу из страниц рассказа.
- Прочитайте историю с детьми, рассказывая о том, что чувствует каждый персонаж.
- После прочтения дайте детям цветные карандаши, чтобы они могли раскрасить картинки.
Расшифровка мимики
Невербальное общение, особенно мимика , может быть проблемой для детей с аутизмом, потому что они тратят меньше времени, чем другие, сканируя чье-то лицо во время взаимодействия. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на выражении лица в целом, детям может быть проще систематизировать части лица, которые формируют это выражение. Кроме того, практика собственной мимики может помочь им эффективно общаться со сверстниками. Это упражнение хорошо подходит для вербальных и невербальных детей любого возраста.
Вот как это использовать:
- Щелкните изображение формы для печати и загрузите ее на свой компьютер.
- Распечатайте столько копий, сколько вам нужно.
- Раздайте копии детям. Для тех, кто еще не умеет читать, попросите парапрофессионала или помощника работать с ребенком напрямую.
- Дайте каждому ребенку маленькое зеркало.
- Работайте вместе, чтобы попрактиковаться в чтении и имитации различных выражений лица.
Открытки для печати начальных разговоров
Начать разговор может быть непросто, особенно для детей с аутизмом. Эти дети могут иметь проблемы общения в социальных ситуациях , потому что они не оснащены стратегиями разговора , как открытие линия, мисс невербальных сигналов , чтобы заниматься, и есть проблемы с эмпатией среди других причин . Эти печатные карточки для начала разговора станут отличным занятием в классе или дома, потому что они дают детям вводные строки для начала разговора. Дети могут практиковаться с учителями и родителями, чтобы совершенствовать свои навыки. Это упражнение лучше всего подходит для устных учеников старших классов начальной и средней школы.
Вот как использовать эту распечатку:
- Щелкните изображение карточки разговора и загрузите файл на свой компьютер.
- Распечатайте желаемое количество копий.
- Вырежьте карточки и сделайте отверстие в углу. Свяжите их кусочком пряжи. Для дополнительной прочности рассмотрите возможность ламинирования карт.
- Попросите ребенка выбрать карточку и задать вам вопрос. Ответьте, как может.
- Разделите детей на пары, чтобы попрактиковаться в разговоре по карточкам.
Рабочий лист «Оттенки истины»
Дети с аутизмом часто мыслят абсолютами, и это может стать социальной проблемой, когда дело доходит до установления истины. Исследователь и автор Бриттани Томпсон делится тем, как прохождение социальных сценариев до того, как столкнуться с реальными ситуациями, помогает детям с РАС чувствовать себя подготовленными. Этот рабочий лист помогает детям понять ситуации, когда говорить полную правду может быть неуместно, поэтому они лучше поймут концепцию честности в более конкретных терминах. Это упражнение требует чтения, поэтому оно лучше всего подходит для вербальных или невербальных детей в начальной или средней школе.
Вот как это использовать:
- Щелкните лист и загрузите его на свой компьютер.
- Распечатайте желаемое количество копий.
- Раздайте лист детям.
- Вы можете обсуждать каждую ситуацию, просматривая рабочий лист вместе.
Продолжайте тему игры
По словам Американской ассоциации речи, языка и слуха, поддерживать разговор на определенную тему может быть особенно сложно для детей с РАС, потому что у них ограниченные интересы и способность сосредоточиться только на этих интересах или полностью отвлекаться на другие стимулы . Цель этой игры — стимулировать очередность в разговоре, который должен касаться только данной темы. Это лучше всего для начальной школы или старше и требует от детей вербальной речи.
Вот как играть:
- Щелкните изображение и загрузите файл.
- Распечатайте желаемое количество копий. Вам понадобится по одному на каждую пару детей.
- Вырежьте красный и зеленый жетоны.
- Разделите детей на группы по два человека. Цель каждой группы — поговорить по теме. Вы предоставляете тему.
- Дети по очереди обсуждают заданную тему.
- Каждый раз, когда ребенок говорит что-то по теме, он получает жетон зеленого света. Каждый раз, когда ребенок говорит что-то не по теме, он загорается красным светом.
- Разговор продолжается до тех пор, пока у вас не закончатся жетоны зеленого света или пока вы не решите остановить игру. Побеждает ребенок с наибольшим количеством жетонов зеленого света.
Больше увлекательных мероприятий по развитию социальных навыков
Независимо от того, являетесь ли вы учителем, специализирующимся на социальных навыках, или родителем, пытающимся помочь своему ребенку добиться успеха, есть множество забавных занятий, которые могут помочь в любом возрасте. Autism Educates предлагает убедиться, что ваш ребенок полностью сосредоточен на занятиях, прежде чем приступить к занятиям, удалив отвлекающие взгляды, звуки и запахи из области, а затем прикосновением, чтобы привлечь его внимание, и включить движения в игры и поделки.
Сформируйте группу
Шуметь — это интересный способ взаимодействовать друг с другом, и вы можете превратить его в упражнение, ориентированное на социальные навыки, о чтении сигналов взрослых. Эта игра отлично подходит для небольших групп дошкольников. Вот как играть:
- Соберите несколько инструментов и раздайте по одному каждому ребенку.
- Объясните, что вы будете создавать музыку вместе, но не все могут играть одновременно.
- Попросите детей подождать, пока вы укажете на них, прежде чем они начнут играть. Скажите им, чтобы они перестали играть, когда вы указываете и качаете головой.
- Сядьте в круг с детьми и потренируйтесь указывать пальцем и покачивать головой в дополнение к музыке.
Разыграй это
Детям постарше могут быть интересны интерактивные игры, такие как шарады. Вы можете сосредоточить это упражнение на социальных навыках, используя сценарии, связанные с социальным взаимодействием и эмоциями. Вот что надо делать:
- Обсудите простые социальные ситуации и эмоции.
- Напишите эти идеи на листках бумаги. Сложите все бумаги в ведро.
- Пусть каждый ребенок вытащит из ведра лист бумаги и разыграет, что на нем написано. Остальная часть группы может догадываться.
Изменение истории
Это творческое занятие отлично подходит для детей старшего возраста, и это идеальный способ сосредоточиться на сложных взаимодействиях со сверстниками, таких как издевательства , поскольку детям с РАС труднее распознавать намерения других. Вот как играть:
- Опишите проблемный сценарий ребенку или группе детей. Лучше всего выбрать то, с чем они могут столкнуться в повседневной жизни.
- Предложите детям подумать о том, как отреагировать. Запишите все идеи и не участвуйте в обсуждениях, пока все не поделятся.
- Обсудите, какая из идей, скорее всего, поможет.
- Попросите детей проголосовать за то, как они закончили бы рассказ.
Строительные блоки дружбы
Начать и поддерживать дружеские отношения может быть сложно, особенно для детей старшего возраста и подростков с РАС, потому что их сверстники глубоко заботятся о внешности, схожих интересах и восприятии других. Используйте логику в этом практическом визуальном упражнении, чтобы показать, из чего складывается крепкая дружба. Вот что надо делать:
- Купите стандартные пустые почтовые этикетки и разрежьте их на более мелкие кусочки или напишите маркером прямо на кубиках Lego или любом другом типе строительных блоков. Напишите слова, связанные с вещами, которые важны для дружбы, такими как доброта, понимание, веселье, забота и командная работа, на самых длинных блоках. Напишите слова, связанные с плохими отношениями, такими как поддразнивание, обзывание, плохие слова, удары и воровство на мельчайших блоках.
- Попросите подростка построить прочную конструкцию из кирпичиков, которые, по их мнению, описывают хорошую дружбу.
- Обсудите, почему их структура является или не является самой прочной из возможных, и, при необходимости, продемонстрируйте, как построить крепкую дружбу, буквально построив пирамиду из длинных кирпичей. Продемонстрируйте, насколько хрупкой может быть конструкция, загруженная крошечными кирпичиками.
Следуйте за лидером
Недавние исследования показывают, что у девочек с аутизмом больше проблем с организованностью при выполнении повседневных задач. Помогите подростку научиться быть независимым и сосредоточенным дома с помощью этого простого моделирования. Вот что надо делать:
- Выберите ежедневную задачу, например приготовление завтрака, одевание или застилание кровати.
- Попросите ребенка следовать за вами на несколько шагов и имитировать каждое ваше движение.
- Приступите к выполнению задачи, выполнив серию простых шагов. Например, готовя завтрак, вы можете сказать вслух: «Я бы хотел сегодня хлопья». Затем достаньте миску, ложку, хлопья и молоко. Затем вылейте в миску хлопья и молоко и уберите все ингредиенты. Теперь вы можете поднести тарелку и ложку к столу.
- Попросите ребенка назвать каждый шаг, который он имитировал.
- Пусть она выполнит задание, а вы имитируете ее движения.
- Сядьте вместе, съешьте хлопья и обсудите любые различия между вашими шагами.
Плыть по течению
Подростки старшего возраста имеют больше возможностей обрести независимость, но они могут быть не так подготовлены к этой свободе, как вы думаете, говорит Институт детского разума . Инструменты с визуальными подсказками и напоминаниями помогают молодым людям с аутизмом максимально использовать новые впечатления, такие как летние лагеря и даже колледж. Вот что надо делать:
- Выберите одну часть расписания вашего подростка, на которой вы хотите сосредоточиться. Простой пример — выходить из дома утром, чтобы пойти в школу или на работу.
- Возьмите лист бумаги и карандаш и предложите подростку провести мозговой штурм по всем этапам выполнения этого задания.
- Попросите ребенка просмотреть список и пронумеровать шаги в правильном порядке.
- Напишите каждый шаг на стандартном листе копировальной бумаги, затем разложите все листы на полу в произвольном порядке на расстоянии около двух футов друг от друга в любом направлении.
- Попросите ребенка перейти от одного «бумажного шага» к следующему в правильном порядке, не касаясь неправильной бумаги.
На пути к социальному успеху
Независимо от того, какой вид деятельности вы выберете, непосредственная работа над социальными навыками — отличный способ улучшить качество жизни ребенка. Как и все, дети с аутизмом хотят общаться с другими. Наличие правильных инструментов и достаточной практики может иметь большое значение для социального успеха.