Чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха в мире, может быть полезно понять некоторые из типичных недостатков социальных навыков у детей с высокофункциональным аутизмом. Эти проблемы возникают из-за фундаментальных различий в способах обработки информации детьми-аутистами.
Типичный дефицит социальных навыков у детей с высокофункциональным аутизмом
Согласно Диагностическому и статистическому руководству ( DSM IV ), одной из основных характеристик аутизма является нарушение социального функционирования. Это означает, что дети с аутизмом часто борются со сверстниками. Вот несколько типичных социальных проблем, которые вы можете увидеть у аутичного ребенка:
- Отсутствие прямого взгляда или зрительного контакта
- Не следит за чужими взорами
- Не поворачивается, когда кто-то указывает на объект
- Непонимание шуток или юмора.
- Трудно начать разговор естественным образом
- Склонность повторять фразы или действия других людей
- Нетрадиционные игровые процедуры
- Проблемы с участием в чужой игре
- Сложность определения уровня интереса других к теме разговора.
- Может казаться отчужденным или незаинтересованным в других
- Не может уважать личное пространство
- Может говорить вещи, которые кажутся грубыми или обидными
- Трудности с традиционным обменом мнениями
- Может быть, трудно понять смену ролей в таких играх, как «Тег».
- Проблемы с чередованием
- Сложность интерпретации невербальных социальных сигналов
- Ожидание, что социальные взаимодействия будут происходить каждый раз одинаково
- Трудности с пониманием идиом или распространенных выражений
Понимание мира вашего ребенка
Большинство высокофункциональных аутичных детей проявляют некоторые из этих характеристик, но вы можете обнаружить, что у вашего ребенка есть сильные стороны в других социальных сферах. Использование этих сильных сторон и помощь вашему ребенку научиться использовать эти активы позволит вашему ребенку компенсировать любые социальные дефициты, которые у него могут быть. Изучая эти социальные проблемы, также полезно понять, как ваш ребенок видит мир.
Перспектива: теория разума
Для многих детей с аутизмом восприятие точки зрения другого человека является одним из самых сложных социальных навыков, с которыми они могут столкнуться. Для высокофункциональных аутичных детей часто бывает трудно смотреть на мир глазами других. Они часто считают, что то, что вы испытываете, совпадает с тем, что испытывают они, и это может иметь серьезные последствия для будущих социальных взаимодействий. Эта трудность называется «теорией разума», и она объясняет многие недостатки, которые вы можете ощущать в социальном мире вашего ребенка.
Вот как трудности с перспективой могут ограничить вашего ребенка в социальном плане:
- Если ваш ребенок чувствует, что все видят и переживают одно и то же, он или она может не чувствовать необходимости рассказывать о своем опыте или задавать вопросы об опыте других. Этот тип общения является неотъемлемой частью социального взаимодействия.
- Поскольку вашему ребенку сложно представить себе точку зрения других, он может не понять, что-то обидело кого-то или было нарушено личное пространство другого человека.
- Ваш ребенок может быть не в состоянии понять, если другому человеку наскучила тема разговора, поскольку для этого потребуется взглянуть на точку зрения другого человека. То же самое касается вопросов о том, что интересует другого ребенка, например о новом щенке или любимой игрушке.
- Перспективные проблемы также могут влиять на такие вещи, как по очереди. Если опыт игры одинаков для всех, как это могло бы быть в мире вашего ребенка, то нет причин действовать по очереди.
Отвлекающие сенсорные проблемы
Многие дети с аутизмом также сталкиваются с проблемами сенсорной интеграции . Это означает, что у вашего ребенка могут возникнуть проблемы с сортировкой всей сенсорной информации, которую он получает из внешнего мира. Ребенку с аутизмом могут также потребоваться дополнительные сенсорные входы, такие как покачивание или взмахи руками, чтобы понять свое место в мире.
Из-за этих сенсорных проблем вашему ребенку может быть сложно сосредоточиться на глазах другого человека, одновременно пытаясь прислушаться к тому, что говорит другой человек. Ребенок с сенсорными проблемами может также использовать предметы таким образом, чтобы удовлетворить сенсорные потребности, например, вращать карандаш на столе, а не исходное предназначение этого предмета. То же самое может случиться с игрушками и может оттолкнуть других детей.
Опираясь на рутины
Еще одно важное соображение, когда речь идет о социальном взаимодействии аутичных детей, — это типичная зависимость от распорядка дня. Ваш ребенок может ожидать, что социальное взаимодействие будет происходить по заранее установленной схеме. Поскольку жизнь на самом деле не такая, ваш ребенок может волноваться, когда беседа или взаимодействие отклоняются от этого плана. Ваш ребенок может находить социальные паттерны обнадеживающими, и непредсказуемость социальных взаимодействий часто вызывает у детей некоторый стресс.
Работа с вашим ребенком над улучшением социальных навыков
Понимание того, как думает ваш ребенок, поможет вам помочь ему. По возможности старайтесь поставить себя на место ребенка. Следующие идеи также могут помочь:
- Практикуйте различные виды социального взаимодействия дома. Помогите ребенку научиться разговаривать и вести светскую беседу. Потренируйтесь задавать вопросы.
- Научите ребенка, что означает выражение лица. Покажите ему / ей признаки того, что кто-то хочет сменить тему разговора.
- Пошутите с ребенком. Поначалу это может показаться неудобным, но многие высокофункциональные аутичные дети действительно любят юмор.
- Поговорите о личном пространстве и социальных ожиданиях. Расскажите ребенку, какое поведение недопустимо в общественных местах.
- Как можно подробнее обсудите перспективы. Обсудите, что вы видите и что видит ваш ребенок, и отметьте все различия. Говорите о том, что чувствуют другие.
- Практикуйтесь по очереди и притворяйтесь.
- Оставайся позитивным! Хотя часто наблюдается дефицит социальных навыков у детей с высокофункциональным аутизмом, вы и ваш ребенок можете работать вместе, чтобы преодолеть многие из этих проблем.