Джессика М. Пегис более 20 лет проработала в сфере образовательных публикаций в качестве писателя, разработчика ресурсов, исследователя и консультанта по педагогическому дизайну, а также выпустила более сотни изданий для высших учебных заведений и школ. Она имеет степень бакалавра английского языка и философии и степень магистра английской литературы Университета Торонто. Джесс писала для The Toronto Star , Now, eye weekly и Xtra, а также регулярно писала для The Financial Post и FP Review с 1995 по 1997 год. Она также является автором двух серий книг для детей, а также других изданий. для школьного и вузовского рынка. Джесс любезно предложила читателям LoveToKnow советы о том, как заставить детей думать.
Как родители могут использовать окружающий мир, чтобы побудить своих детей думать?
- Один из самых действенных методов — поощрять наблюдательность маленьких детей , особенно если им интересно, как устроены вещи. Бытовая техника — пылесосы, блендеры — часто служит прекрасным примером причинно-следственной связи. Что эта грязь вообще делает? Для чего фильтр?
- На открытом воздухе является еще одним источником вдохновения . Бутон деревьев; перемены погоды. Когда возводится новое здание, это происходит предсказуемым образом. У всего есть «почему» и «потому что». Если вы сможете научить маленьких детей этой идее, она приживется.
- Детям постарше нужны возможности для решения проблем и использования своего разума и творчества. Как родители, мы иногда вмешиваемся и диктуем решения проблем наших детей, но дети тоже должны решать проблемы. Удобно то, что жизнь каждый день подкидывает проблемы. * Постановка сценариев — ситуации «что бы вы сделали, если бы» — еще один отличный способ привлечь внимание детей и помочь им обдумать проблемные или сложные ситуации.
Некоторым детям не нравятся определенные предметы, так что же могут сделать родители и учителя, чтобы вызвать больший интерес?
Отличный вопрос! Мозг любит информацию, которая кажется ему интересной и актуальной.
- Один из способов — привязать тему к тому, что хорошо знакомо и интересно вашему ребенку. Неохотным читателям, например, часто нравятся книги, основанные на знакомых телешоу. В этих книгах нет ничего плохого, и они выполняют ту же работу, знакомя детей с печатными условностями и обучая структуре повествования, как и все остальное.
- Игры, которые учат понятиям, могут быть еще одним способом приблизиться к определенным предметам. Вы можете обучать сложению и вероятности с помощью блэкджека. Вы можете научить классифицировать информацию, играя в 20 вопросов. У меня есть веб-страницы с инструкциями по обеим этим играм, в которые я много лет играл со своей дочерью и ее друзьями, и к которым вы можете получить доступ через мой основной сайт.
- Если орфография — заклятый враг вашего ребенка, получите один из этих 200 списков самых популярных слов. Они проще в использовании, чем словарь.
Я думаю, что многие люди до сих пор думают, что чтение — это решение всех проблем, и по-прежнему существует общая паника по поводу чтения. Но не каждый ребенок вырастет читателем с удовольствием. Мой отец не был, но он преподавал философию и был блестящим ученым. Когда он убирал свои книги, он смотрел телевизор, и это в значительной степени мой образ жизни. Я думаю, что лучше сказать неохотным читателям, что им нужно будет читать целенаправленно и выборочно, а не превращать это в характерную вещь, которой она стала. Откровенно говоря, ваш средний книжный магазин забит плохими книгами, но если вы можете думать, вы можете с уверенностью выбирать.
Как вы думаете, почему некоторые дети не любят учиться?
- Честно говоря, я считаю, что причина № 1 — это негативный опыт обучения. Раньше учитель стоял перед классом и ругался, и если ты не «понял», ты был тупым. Теперь мы начинаем понимать, что обучение является личным и активным. Если ребенок не может учиться, это может быть потому, что человек, преподающий концепцию, не очень хорошо объяснил идею. Это полезно и дает возможность понять; это унизительно и обескураживает непонимание, особенно когда вы думаете, что все остальные понимают. Такое чувство никогда никого не мотивировало что-либо делать. Дело в том, что каждый имеет право на понимание . Это должно быть написано над классной доской в каждом классе.
- Еще одним фактором является стиль обучения. Некоторые дети — кинестетики, которым нужно что-то сделать — потянуть за рычаг или использовать манипулятивные приемы — прежде чем они смогут это понять. Традиционно, конечно, классы отдавали предпочтение визуальным учащимся, тем, кто легко усваивает информацию из печатного текста. Это отличная идея для родителей обратиться к учителям и поговорить о стилях обучения детей. Знание стиля вашего ребенка может помочь вам понять, как помочь ему с домашним заданием. Я гордая мама кинестетического ученика, и я так рада, что поняла это! Вы бы видели, как она готовит. Она потрясающая, и она тоже любит науку, потому что это практические занятия.
- Третьей причиной может быть неспособность к обучению. Очень важно быстро справиться с чем-то подобным, потому что есть много потрясающих способов поддержать детей с ограниченными возможностями обучения в классе.
Какими советами и/или идеями вы хотели бы поделиться с нашими читателями, чтобы побудить детей учиться?
- Покажите своим детям, что вам нравится думать и учиться самостоятельно.
- Покажите им, когда вы не понимаете, и пусть они увидят, как вы думаете, как выйти из этого.
- Будьте нейтральны, когда помогаете своим детям учиться. Это действительно важный вывод исследования в классе. Поправляя детей или говоря им, что они неправы, мы обычно отключаем мышление, потому что дети больше не чувствуют себя в безопасности, идя на интеллектуальный риск. Сохранение нейтралитета, что может включать в себя задавание другого вопроса или просьбу ребенка объяснить свои рассуждения, поощряет продолжение размышлений. Мы все были там, рвем на себе волосы, когда наш ребенок не получает то, что, как мы думали, он знает как камень, и что это дает? Немного. Просто скажите себе, что вы останетесь с ним на эти пять минут, пока он решит задачу с дробями, и не потеряете самообладания.