У ребенка с синдромом Аспергера может случиться крах в магазине игрушек, потому что вы не купите этот космический конструктор. Он может быть опытным переговорщиком по поводу сна или пересказывать факты о черепахах вместо того, чтобы отвечать на ваш вопрос о школе. Такое поведение легко назвать «манипуляцией», но это не всегда верно. Родителям и учителям может быть сложно отличить ребенка, который намеренно пытается контролировать ситуацию в своих интересах, и ребенка, который борется с некоторыми проблемами высокофункционального аутизма.
Действительно ли поведение является манипуляцией?
Манипуляции трудно обнаружить у нейротипичных детей, а у детей с синдромом Аспергера (СА) или высокофункциональным аутизмом (HFA) это может быть еще сложнее. Небольшое понимание манипуляций может помочь вам отличить их.
Понять типы манипулятивного поведения
Согласно Psychology Today , существует пять основных типов манипуляций, каждый из которых помогает человеку, использующему эту технику, получить что-то ценное. Если поведение относится к одному из этих пяти типов, возможно, это манипуляция:
- Обман — этот тип манипуляции может включать в себя ложь, но также может относиться к более тонким вещам, таким как утаивание правды или намеренное запутывание ситуации.
- Враждебность — у ребенка манипуляции этого типа могут принимать форму истерики, обзывания и оскорбительных заявлений.
- Позитивная манипуляция — этот тип подразумевает подкуп и неискреннюю лесть.
- Негативная манипуляция — дети могут использовать этот тип манипуляции в форме молчаливого обращения и сдерживания привязанности к родителям.
- Стратегическая беспомощность — этот тип может включать в себя преувеличение трудностей, уклонение от ответственности из-за кажущейся неспособности выполнить задачу и попытки вызвать сочувствие.
Есть ли у ребенка цель?
Чтобы поведение было манипулированием, ребенок должен что-то выиграть. Если вы находитесь в магазине игрушек, и ваш ребенок с АС нервничает из-за того, что не получил игрушку, его цель ясна. Это может быть менее вероятным, если он или она потратят час на то, чтобы одеться утром, или откажутся от вашего предложения обнять. Если ребенок не пытается чего-то добиться, его поведение не является манипуляцией.
Учитывайте сенсорную среду
Для детей с аутизмом мир часто бывает слишком шумным, слишком ярким и просто слишком большим. Сенсорные проблемы — главный компонент синдрома Аспергера, и они влияют на все, что делает ребенок с СА. Музыка, играющая в магазине игрушек, может снизить терпимость ребенка к разочарованию и сделать ваш отказ от игрушки казаться катастрофой. Разочарование может вылиться в приступ нервного истощения, а ребенок, возможно, даже не пытается изменить ваше мнение о покупке игрушки. Точно так же, когда ребенок не отвечает на ваш вопрос, это может быть потому, что он или она даже не заметили этого в потоке постоянного сенсорного ввода.
Когда ребенок в спектре аутизма делает что-то, что может быть манипуляцией, подумайте о том, что еще происходит поблизости. Может быть полезно задать следующие вопросы:
- Сильный шум? Есть ли фоновая музыка, которую вы, возможно, отключили?
- Есть ли там яркий свет, слишком много солнечного света или много движения?
- Вы в толпе?
- Оставил ли ребенок одну из этих сред или провел длительное время в такой ситуации сегодня?
Понять теорию разума
Хотя дети с синдромом Аспергера умны, они все же сталкиваются с социальными проблемами. Один из самых значительных из них — теория разума. Согласно Autism Speaks , это относится к определенной степени сложности или неспособности понять точки зрения других. Это имеет большое влияние на способность ребенка манипулировать, поскольку манипулирование требует базового понимания того, что мотивирует и влияет на другого человека.
Дети из высокофункционального конца спектра могут развить навыки, связанные с теорией разума, особенно если они получали помощь от родителей, терапевтов и педагогов. Однако нет простого способа сказать, что у ребенка есть навыки, необходимые для манипуляции.
Изучая поведение, вам нужно спросить себя, достаточно ли вы видели доказательств того, что ребенок может принимать точку зрения другого человека. Если вы действительно наблюдаете манипуляции, возможно, вы сочтете это хорошим знаком, поскольку они связаны с социальным развитием ребенка.
Учитывайте проблемы исполнительной функции
Проблемы с исполнительной функцией — еще один важный аспект синдрома Аспергера, который иногда можно ошибочно интерпретировать как манипуляцию. Autism Speaks определяет исполнительную функцию как способность планировать, организовывать, сохранять концентрацию, контролировать импульсы и видеть «общую картину». Если вашему ребенку требуется час, чтобы утром собраться в школу, возможно, он намеренно медлит, чтобы не ходить в школу. Однако также возможно, что ребенок не может легко справиться с задачами одеваться или контролировать импульс поиграть с игрушкой вместо того, чтобы надеть носки.
Четыре стратегии борьбы с манипулятивным поведением
Если вы задумались над ситуацией и решили, что ребенок с высокофункциональным аутизмом на самом деле пытается манипулировать вами или кем-то еще, важно иметь некоторые стратегии, как справиться с этой ситуацией. Некоторые методы, используемые с нейротипичными детьми, например игнорирование поведения, могут не работать с детьми с аутизмом. Все дети разные, и один из этих методов может оказаться эффективным для вашего ребенка.
Установление и поддержание границ
Если ребенок вашего Аспергера пытается манипулировать вами или ситуацией, найдите время, чтобы прояснить для себя свои границы. Подумайте о том, что вам нравится, а что нет. Будете ли вы покупать игрушки импульсивно? Вы измените время сна или разрешите сладкую закуску? Знание ваших границ поможет вам твердо стоять на своем.
Как только вы узнаете свои границы, защитите их. Последовательность обнадеживает многих детей с аутизмом. Если вы всегда одинаково реагируете на данную ситуацию, нет смысла пытаться изменить свою позицию.
Установите собственное расписание
Время может сыграть важную роль в манипуляциях. Ребенок может сразу захотеть получить ответ, а может подтолкнуть вас к принятию решения на месте. Как взрослый, вам не нужно этого делать. Вы устанавливаете расписание.
После того, как вы услышали просьбу ребенка или определили цель поведения, это может помочь четко сформулировать эту цель обратно ребенку: «Я понимаю, что вы хотите не ложиться спать до 8:30 сегодня вечером». Затем завершите это заявлением вроде: «Я подумаю об этом».
Затем не торопитесь, решая, что вы считаете подходящим, независимо от того, какое давление времени вы испытываете от ребенка. Как только вы примете решение, четко изложите его ребенку и, если оно кажется уместным, укажите свои причины. После того, как вы приняли решение, не позволяйте продолжать переговоры.
Задайте прямые вопросы
По самой своей природе большинство манипуляций косвенно. Непрямое общение является проблемой для многих детей с аутизмом, и если ребенок с синдромом Аспергера использует этот тип общения, это может быть хорошим признаком социального развития. Однако, чтобы по-настоящему пообщаться с ребенком и разрешить ситуацию, лучше вернуться к прямому общению.
Задайте вопросы, которые раскрывают суть ситуации:
- «Что вы надеетесь здесь получить?»
- «Это звучит для вас как честная сделка?»
- «Вы спрашиваете меня об этом как можно лучше?»
Считайте последствия
Каждое действие имеет последствия, будь то положительные или отрицательные. Постоянство, присущее этому факту, может успокоить детей с высокофункциональным аутизмом, а также является важным сдерживающим фактором для некоторых манипулятивных форм поведения.
Не торопитесь, выбирая подходящие последствия для поведения, которое, по вашему мнению, является манипулятивным. Если возможно, постарайтесь найти что-то, что имеет смысл в данной ситуации. Например, если у вашей девятилетней девочки случился припадок в магазине игрушек, вы можете объяснить, что больше не поедете ее туда в течение месяца, потому что вы не можете доверять ей вести себя должным образом.
Рассмотрите ситуацию в целом
Некоторое поведение легко интерпретировать как манипулятивное, поскольку дети с синдромом Аспергера умны и часто четко понимают свои собственные желания. Однако важно рассмотреть всю ситуацию, включая некоторые проблемы, присущие высокофункциональному аутизму, прежде чем реагировать. Таким образом вы будете уверены, что ваша реакция справедлива и разумна, и что вы принимаете во внимание диагноз ребенка.