Воспитание детей с аутизмом, особенно в школьных условиях, должно осуществляться с осторожностью и планированием. Согласно WebMD , дети с аутизмом относятся к другим иначе, чем ребенок с типичным развитием. По этой причине детям с аутизмом необходимы особые методы дисциплины для удовлетворения их особых потребностей в развитии. В Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендует несколько стратегий поведения , чтобы помочь педагогам в дисциплинирования детей , страдающих аутизмом.
Прикладной поведенческий анализ
Прикладной поведенческий анализбыл успешным методом воспитания аутичных детей в школьной среде. Прикладной анализ поведения использует естественные подсказки в окружающей среде вашего ребенка, чтобы повлиять на правильное поведение. Учитель вашего ребенка будет искать триггеры его негативного поведения, а также то, что происходит во время и после негативного поведения, чтобы побудить его к продолжению. Затем учитель будет делать все возможное, чтобы убрать спусковой крючок и заменить его более позитивным стимулом. Например, ваш ребенок может начать действовать негативно, когда пришло время переключиться с чтения (его любимого предмета) на науку (его нелюбимый предмет). Учитель вашего ребенка предупредил бы его за пять минут, что происходит смена класса. В момент перемены она могла бы подойти к его столу и помочь вашему ребенку отложить книгу для чтения и вытащить книгу по науке. Она также может нанять классного помощника, чтобы он посидел с вашим ребенком в течение первых нескольких минут урока, чтобы помочь в переходный период. По мере того, как ваш ребенок привыкнет к изменениям, эту помощь можно постепенно прекратить.
Лечение и образование детей с аутизмом и связанными с ним проблемами общения (TEACCH)
В системе TEACCH используются четко структурированные учебные программы и границы, чтобы дети-аутисты были сосредоточены на задаче и в классе. Расписания составляются индивидуально для каждого ребенка и используют его сильные стороны, чтобы помогать ему в течение дня. Система TEACCH основана на убеждении, что проблемное поведение выполняет определенную функцию для аутичного ребенка; Следовательно, понимание причины важно для изменения негативного поведения. Система TEACCH встраивает поддержку в распорядок аутичного ребенка, чтобы избежать срывов и проблемного поведения. Педагоги учат аутичных детей альтернативным вариантам поведения, которые позволят достичь тех же результатов, что и проблемное поведение. Есть надежда, что со временем это новое поведение заменит негативное поведение как средство достижения цели для ребенка.
Графики пиктографического поведения
Дети с высокофункциональным аутизмом, например с синдромом Аспергера., могут извлечь выгоду из наглядных диаграмм поведения, отображающих ожидаемое от них поведение. Учитель вашего ребенка может записать ожидаемое поведение для каждого урока, а ваш ребенок или помощник учителя могут отметить, оправдал ли ваш ребенок ожидания. Если ребенок не умеет читать, учитель может рисовать картинки или использовать символы (аналогично системе PECS), чтобы помочь ребенку понять ожидания. Словесная похвала за ожидаемое поведение поможет этому стать обычным явлением. Перенаправление и запланированное невежество подойдут для некоторых проступков, но учитель должен избегать тайм-аутов или ругательств, так как это только опозорит вашего ребенка и может вызвать дальнейшие вспышки гнева. Сильные всплески или проблемное поведение, особенно если ваш ребенок становится громким или агрессивным, следует вывести ребенка из класса на некоторое время, чтобы остыть. Затем учитель должен обсудить с вашим ребенком причину его вспышки (если он может выразить это словами) или попросить других одноклассников определить триггеры, которые привели к проблемному поведению.
Альтернативные методы
Родители и учителя могут работать вместе, чтобы составить реалистичный и работоспособный план дисциплины для аутичного ребенка. Изменения в диете или прием некоторых лекарств , таких как рисперидон, могут помочь ребенку-аутисту, у которого серьезные проблемы с поведением. Воспитывать ребенка с аутизмом в школе непросто, но с терпением и соответствующими ресурсами вы можете добиться положительного результата. Правильная дисциплина означает более счастливый класс, более счастливый ребенок и больше возможностей для обучения.