Написание 15–20 табелей успеваемости за один присест может показаться пугающим. Обязательно еженедельно Печатные отчеты о прогрессе в дошкольных учреждениях чтобы вы могли написать подробный и полезный табель успеваемости, не пытаясь запомнить детали.
Важность табеля успеваемости
Табель успеваемости помогает отслеживать успеваемость ребенка и позволяет учителю и родителям узнать, в чем ребенок преуспевает, а над чем им нужно поработать. Комментарии и наблюдения могут дать огромное представление о благополучии ребенка и помочь создать поддерживающую сеть учителей и членов семьи.
Комментарии по конкретным темам
Ваши предметы будут различаться в зависимости от того, что делает акцент в вашей школе. Делайте комментарии короткими, но подробными, и используйте столько шаблонов, сколько вам нужно, чтобы объяснить опыт ребенка по каждому конкретному предмету. Ты можешь написать:
- Кажется, ему/ей действительно нравится (конкретный предмет) и он преуспевает в (конкретном предметном навыке).
- Он/она кажется рассеянным во время (конкретного предмета), о чем свидетельствует (вставьте подтверждающее поведение).
- Кажется, ему/ей нравится изучать (конкретный предмет или тему), и ему/ей было приятно преподавать.
- Похоже, ему/ей действительно нравится (конкретная тема), и ему/ей может понадобиться дополнительная помощь по (вставьте конкретную тему).
- Он/она с большим энтузиазмом относится к обсуждению (темы) и постоянно участвует в дискуссиях.
- Он/она придумал очень творческие ответы во время (темы), и мне понравилось учить его/ее.
- Ему/ей было приятно находиться в классе, и он особенно преуспевает в (укажите несколько предметов, если применимо).
- Он/она имеет тенденцию нервничать во время (темы) и может нуждаться в небольшой дополнительной помощи для понимания (конкретная тема, связанная с предметом).
- Он/она любит слушать (вставьте тему темы) и активно делится своими мыслями.
- Кажется, ему/ей нравится (вставьте тему) и он/она глубоко понимает материал.
- Он/она проявляет продвинутые способности в (предмете) и получит пользу от (вставьте рекомендацию).
Комментарии к улучшениям
Сообщив родителю или родителям, в чем ребенку нужна помощь, можно ускорить их способность находить подходящие решения. Если вы сделаете это на раннем этапе, это поможет малышу усовершенствовать необходимые навыки, прежде чем отправиться в Печатные мероприятия в детском саду . Ты можешь написать:
- Кажется, (имя ребенка) не помешала бы помощь с (вставьте поведение или тему).
- Я заметил, что (имя ребенка) постоянно борется с (вставьте поведение или тему), потому что он/она был (приведите примеры).
- (Имя ребенка) было бы полезно немного попрактиковаться с (вставьте поведение или тему).
- Чаще всего у (имя ребенка) возникают трудности с (вставьте поведение или тему).
- Это помогло бы (имя ребенка) улучшить (навыки или поведение), если бы практиковалось немного больше дома.
- Я заметил, что (имя ребенка), кажется, борется с (поведением). Мы продолжим работать над этим в школе, и было бы здорово, если бы (имя ребенка) мог практиковать эти навыки и дома.
- (Имя ребенка) кажется почти готовым к (вставьте навык), но ему все еще не помешала бы дополнительная практика.
- (Имя ребенка) можно освежить в памяти (навыки или поведение).
- Было несколько случаев, когда я видел (имя ребенка) трудности с (навыком).
- Несмотря на то, что (имя ребенка) добился больших успехов в (навыках или поведении), ему все еще может понадобиться дополнительная помощь, чтобы лучше понять это.
Хвалебные комментарии
Хвалебные комментарии писать очень весело. Подчеркните, что каждый ребенок делает хорошо, написав:
- (Имя ребенка) преуспевает в (перечислите предметы) и постоянно посещает занятия.
- (Имя ребенка) готов протянуть руку помощи и ладит со своими одноклассниками.
- (Имя ребенка) хорошо ладит с другими и нравится своим сверстникам.
- Ему/ей было приятно учить, и он всегда приходит на занятия с улыбкой.
- (Имя ребенка) невероятно креативен и постоянно впечатляет меня своими (навыками).
- (Имя ребенка) постоянно преуспевает в (поведении), и учить его было очень весело.
- (Имя ребенка) умен, креативен и неизменно добр к своим одноклассникам.
- (Имя ребенка) быстро учится и демонстрирует (навыки) на продвинутом уровне.
- (Имя ребенка) очень быстро освоил (навыки) и проявляет желание учиться.
- (Имя ребенка) всегда участвует в занятиях и отлично решает проблемы.
- (Имя ребенка) хорошо справляется с недоразумениями и умеет общаться.
- (Имя ребенка) очень хорошо понимает свои чувства и выражает их спокойно и по-взрослому.
- (Имя ребенка) проявляет интерес к изучению новых тем и постоянно делает глубокие наблюдения.
Комментарии для поведенческих проблем
Хотя может быть сложно Форма оценки поведения для детей в табеле успеваемости, это важная информация для понимания опекуном ребенка. Ты можешь сказать:
- Кажется, ему/ей трудно делиться игрушками и учебными материалами со своими сверстниками.
- Он/она работает над поднятием руки и продемонстрировал некоторое улучшение.
- Я заметил, что (имя ребенка), кажется, ему трудно следовать указаниям. Обычно это происходит во время (деятельности).
- (Имя ребенка) с трудом удерживал руки при себе. Это происходит (количество) раз в день.
- (Имя ребенка) изо всех сил пытается завершить проекты полностью. Это то, над чем мы продолжим работать на уроке.
- (Имя ребенка) склонен закатывать истерики, когда (вставьте пример). Мы активно работаем над эмоциональным выражением с ним/ней.
- (Имя ребенка) проявлял некоторую агрессию по отношению к нескольким одноклассникам во время игры. Примеры этого включают (вставьте примеры). Мы работаем над использованием слов вместо прикосновений.
- Однажды (имя ребенка) отобрал игрушку у другого ребенка. С тех пор мы увидели большие улучшения, но все еще работаем над совместным использованием.
Социальные комментарии
Наблюдение за тем, как каждый ребенок взаимодействует со своими сверстниками и взрослыми, может помочь составить полную картину для родителей ребенка. Ты можешь написать:
- (Имя ребенка) склонен держаться особняком и часто предпочитает наблюдать за своими одноклассниками.
- (Имя ребенка) любит общаться со своими сверстниками и хорошо играет с другими.
- (Имя ребенка), похоже, не может найти общий язык со сверстниками.
- (Имя ребенка) любит проводить время со своими сверстниками и сообщает, что хорошо проводит время со своими друзьями.
- (Имя ребенка) хорошо общается с друзьями и ладит со всеми в классе.
- (Имя ребенка), кажется, ему трудно ладить со сверстниками.
- (Имя ребенка) подружился с несколькими одноклассниками и предпочитает проводить время с одним или двумя друзьями одновременно.
Наблюдения за групповой игрой
Групповые проекты или игры могут многое рассказать о способности ребенка сотрудничать со сверстниками. В их табеле успеваемости вы можете отметить:
- (Имя ребенка) хорошо работает с другими и склонен брать на себя роль лидера.
- (Имя ребенка), кажется, любит сотрудничать с другими во время групповых проектов.
- Он/она хорошо ладит с другими и очень интерактивен во время групповых игр.
- Он/она склонен держаться особняком во время групповых игр.
- Он/она, кажется, предпочитает выслушивать идеи других во время групповых проектов.
- Он/она обычно замыкается в себе во время групповых проектов и предпочитает играть один на один.
- Он/она хорошо слушает инструкции во время групповых занятий и выполняет задание.
- Он/она хорошо сотрудничает с другими и проявляет уважение, когда его/ее сверстники делятся своим мнением.
- Он/она склонны бороться с групповыми занятиями и обычно предпочитает проводить время, играя в одиночестве.
- Он/она сообщает, что ему/ей нравятся групповые занятия, и он преуспевает в этой среде.
Комментарии руководства
Хотя не все дети склонны брать на себя роль лидеров, родителям может быть полезно знать, к какому стилю сотрудничества склонен их ребенок. В их табеле успеваемости вы можете сказать:
- (Имя ребенка) любит быть главным во время групповых мероприятий и проектов.
- Он/она проявляет отличные лидерские качества, особенно во время (вставьте задание).
- Он/она склонен избегать руководящих должностей и предпочитает наблюдать за своими одноклассниками.
- Он/она обычно берет на себя роль лидера, но, похоже, ему нравится сотрудничать с другими.
- Он/она активно участвует в групповой деятельности и склонен брать на себя ответственность, когда ему предоставляется такая возможность.
- (Имя ребенка) демонстрирует впечатляющие лидерские качества и неизменно уважает чужое мнение.
- Он/она берет на себя инициативу и любит групповые занятия.
Реферальные комментарии
Поскольку вы проводите так много времени с каждым ребенком, вы можете заметить, что некоторым может быть полезно направление. Они могут быть включены в их табели успеваемости вместе с некоторыми подтверждающими примерами. Ты можешь написать:
- (Имя ребенка), похоже, испытывает затруднения с (конкретным) предметом, и ему было бы полезно, если бы репетитор оказал небольшую дополнительную помощь.
- (Имя ребенка) с трудом читает и пишет, и ему может помочь консультация с медицинским психологом.
- (Имя ребенка) борется с социальными проблемами. Некоторые примеры этого включают (приведите примеры). Возможно, вы захотите обратиться к детскому психологу или терапевту для оценки.
- (Имя ребенка) выглядит беспокойным в течение дня, особенно во время (приведите примеры). Вы можете отвести его/ее к детскому психологу или терапевту для оценки, чтобы мы могли повысить его/ее уровень комфорта. Дайте мне знать, если вы хотите обсудить это подробнее или у вас есть какие-либо вопросы, и я буду рад помочь.
- (Имя ребенка), по-видимому, имеет умеренную реакцию на (перечислите продукты питания или напитки). Было бы неплохо проконсультироваться с его / ее педиатром, чтобы убедиться, что нет аллергии, о которой мы должны знать.
Написание полезных комментариев в табеле успеваемости
Не торопитесь писать табель успеваемости каждого ребенка. Несмотря на то, что задание может показаться утомительным, помните, что вы предоставляете ребенку и его семье невероятно полезную и полезную информацию.