Понимание и поощрение развития младенческой речи

Как только дети рождаются, они начинают процесс развития языковых навыков, который включает получение информации и ее выражение. Все дети развиваются в уникальном темпе, поэтому часто сложно сказать, идет ли речь и слух у вашего ребенка. Основные этапы развития помогут вам понять, хорошо ли у вашего ребенка дела или у него более серьезная проблема.

Вехи

По словам Исы Маррс , сертифицированного педиатрического речевого патолога, «младенцы начинают развивать речь и язык с момента своего рождения. Некоторые исследования показывают, что они учатся голосу своей матери еще в утробе матери. Они поглощают каждый звук, который они слышат. слышать и понимать, прежде чем они начнут говорить. Вот почему так важно, чтобы родители всегда разговаривали со своими младенцами и взаимодействовали с ними. Они изучают язык, прежде чем смогут его показать ».

• Типы чехлов на детские автокресла
• 10 забавных картинок с младенцами, чтобы скрасить ваш день
• 28 изображений тортов для детского душа, которые вдохновят вас

Новорожденный до трех месяцев

По словам Маррса, «к трем месяцам младенцы могут различать радостный и сердитый тона. У них также есть несколько узнаваемых криков с разным значением. Это оба примера того, как младенцы изучают язык». Национальный институт глухоты и других расстройств связи (NIDCD) разделяет другие речевые и языковые навыки для детей в этом возрасте , включая:

• Видимое распознавание важных звуков окружающей среды, например голоса опекуна
• Физическая реакция на громкие звуки
• Успокаивается, когда к нему обращаются
• Улыбается, когда в поле зрения появляется опекун
• Демонстрирует крики, которые звучат по-разному для разных нужд.
• Издает воркующие звуки

От четырех до шести месяцев

По данным NIDCD и Mayo Clinic , по мере того как младенцы лучше понимают свое окружение и свои способности, дети в возрасте от четырех до шести месяцев, как правило, могут:

• 

  Издавать звуки, описываемые как «бульканье» для себя
• Показывать физические признаки прослушивания музыки во время ее воспроизведения
• Используйте звуки, чтобы обозначить симпатии или антипатии
• Двигайте глазами, чтобы посмотреть на источник звука
• «Говорите», используя различные звуки, особенно те, которые содержат звуки p, b и m.
• Смеяться или хихикать
• Демонстрируйте физические признаки того, что замечает изменение тона голоса опекуном
• Узнавать основные звуки языка, на котором говорят дома

От семи до двенадцати месяцев

Американская Speech-Language-Слушание ассоциации (ASLHA) и NIDCD предложить ребенок должен, их первый день рождения, быть в состоянии:

• Использование речи или других звуков вместо плача для обозначения потребностей
• Поверните голову в направлении звука, чтобы определить источник
• Понимание слов для основных предметов
• Интерактивные игры со взрослым
• Выполните ясный, простой, одноэтапный запрос вроде «Брось».
• Выход за рамки отдельных звуков и включение групп звуков, таких как «бабаба»
• В том числе жесты руками или руками при разговоре
• Копирование звуков, издаваемых другими
• Сказать до двух узнаваемых настоящих слов, например «Привет» или «Мама».
• Копирование мимики других людей

Как справляться с проблемами

Мичиганский университет медицина школы считает , что нет никакого конкретного способа сказать , если ребенок имеет проблемы с развитием языка. Некоторые дети просто развиваются позже, чем другие. Они советуют родителям ориентироваться на вехи развития, обсуждать проблемы с педиатром и как можно раньше обращаться за помощью. Согласно NIDCD, задержки также могут быть вызваны более серьезными проблемами, такими как потеря слуха или нарушение речи / языка. Даже если окажется, что у вашего ребенка нет серьезной проблемы со здоровьем, дополнительная профессиональная помощь с языковым развитием не нанесет вреда.

Советы по стимулированию развития

Иса Маррс предлагает вам: «Поговорите, поговорите и еще раз поговорите с ними. Им не нужны механические игрушки или телевизор; вы им нужны. Дети изучают язык, моделируя окружающих. Чем больше вы с ними разговариваете, тем лучше». Кроме того, PBS Parents и Институт развития ребенка Фрэнка Портера Грэма говорят, что родители и опекуны могут способствовать развитию речи несколькими способами.

Родительские действия

• Учите детей имитировать звуки, похожие на хлопки.
• Когда ваш ребенок издает звуки, повторите их снова.
• Выражайте радость, когда ваш ребенок использует вокализацию.
• Во время разговора с малышом используйте зрительный контакт, физические прикосновения и оптимистичный голос.
• Опишите все, что вы делаете; расскажи свой день.
• Используйте тот язык, который вам удобнее всего.
• Используйте сложную грамматику и богатый словарный запас.
• Обращайте внимание на конкретные интересы вашего ребенка и участвуйте в играх или занятиях, связанных с этими вещами.

Интерактивные занятия

• Пойте веселые песни, лучше всего подойдут интерактивные песни, которые включают движения рук, определенные звуки и повторение.
• Читайте вместе — старайтесь указывать на картинки, когда произносите соответствующие слова.
• Играйте в ручные игры, чтобы учить слова, например в «Иси-битси-паук».
• Повторение — прочтите одну и ту же книгу или спойте одни и те же песни несколько раз.

Интерактивный процесс

Изучение голоса, речи, слуха и языка — это интерактивный процесс для младенцев. Они зависят от опекунов, которые помогают им понимать мир и самовыражение. Помогите своему ребенку приобрести важные языковые навыки с помощью регулярных взаимодействий и разговоров.