Мероприятия по развитию навыков критического мышления

Мероприятия по развитию навыков критического мышления у детей могут быть как увлекательными, так и познавательными. Любая деятельность или Веб-сайты детских онлайн-логических игр , рассуждения или анализ, задействуют навыки критического мышления.

Критическое мышление для дошкольников

Навыки критического мышления для детей в возрасте от 3 до 5 лет сосредоточены в основном на сравнениях, построении последовательностей и простых рассуждениях.

• Вопросы критического мышления для детей
• Идеи интеллектуальных игр для детей разного возраста
• Письменная работа Работа со словами

Полоса препятствий «Найденные предметы»

Помогите детям развлечься с окружающими их предметами, поощряя создание полосы препятствий. Держите инструкции простыми и пусть ваш ребенок возглавит строительство, протягивая руку только для перемещения тяжелых предметов. Эта деятельность заставляет детей увидеть новые способы использования обычных предметов и создать последовательность препятствий.

1. Выберите одну комнату в своем доме и ограничьте материалы вещами, найденными в этой комнате.
2. Полоса препятствий должна включать в себя по крайней мере одно препятствие, которое нужно преодолеть, одно, которое нужно пройти, и одно, которое нужно обойти в указанном порядке.
3. Ваш ребенок должен объяснить, как проходить полосу препятствий после ее окончания.

Пошаговая настройка дня

Используйте распорядок дня вашего ребенка как часть деятельности, которая задействует его способность собирать имеющуюся у него информацию и упорядочивать ее в правильном порядке. Вы можете сделать это дома с первыми пятью шагами вашего ребенка, начиная с момента его пробуждения, или в школе с первыми пятью шагами, которые он делает после входа в класс.

1. Дайте ребенку по одному предмету для каждой цифры от 1 до 5, например кубики или магниты с цифрами.
2. Попросите ребенка расставить цифры рядом с каждым шагом в их рутине в правильном порядке. Например, дома номер 1 может пойти рядом с туалетом, если он пойдет на горшок, как только проснется.
3. Попросите их провести вас по шагам и объяснить, что это за шаг.
4. Если какие-то из них были не в порядке, попросите ребенка переставить их на нужные места.

Почему игра

Малыши и дошкольники любят спрашивать «Почему?» Превратите это любопытство в веселую партнерскую игру между родителем и ребенком или в небольшую групповую игру в детском саду или дошкольном классе. Игра «Почему» заставляет детей думать об объекте или изображении с разных точек зрения, включая их сравнения и классификации.

1. Начните занятие, выбрав одну игрушку или изображение и спросив «Почему?» вопрос об этом.
2. Предложите первому ребенку продолжить занятие, задав еще один вопрос «Почему?» вопрос о том же объекте или о вашем вопросе.
3. Обойдите группу, пока у всех не будет возможности задать вопрос об одной и той же игрушке или изображении.
4. Найдите время, чтобы ответить на все вопросы в группе.
5. Выберите другую игрушку или изображение для следующего раунда.

Занятия по критическому мышлению для классов с K по 2

Примерно в возрасте 7 лет дети начинают видеть вещи с точки зрения другого человека, различать факты и вымысел, делать логические выводы и анализировать основные данные.

Природная игровая площадка

Дети могут определить инструменты и творческое использование природных объектов, создав естественную игровую площадку на заднем дворе или в общественном парке. Это может быть индивидуальное занятие, когда дети исследуют материалы и пересматривают свои планы, или групповое занятие, включающее сравнение идей и формирование мнений. Ваша единственная роль должна заключаться в том, чтобы помогать перемещать тяжелые предметы или отбивать опасные предметы.

1. Предложите детям создать игровую площадку, используя только найденные природные элементы, такие как камни или бревна.
2. Поощряйте такие шаги, как мозговой штурм, сбор, настройка и пересмотр.
3. Попросите детей объяснить вслух свои мысли о том, как и зачем использовать каждый предмет.

Правило прогнозов!

Если у вас дома несколько детей, детский сад или небольшой класс, вы можете использовать ежедневные тонкие наблюдения детей друг о друге для простого прогнозирования. Способность делать прогнозы на основе того, что вы знаете, является навыком критического мышления.

1. Выберите часть своего распорядка дня, например, обед или свободное время для игр.
2. Выберите одного ребенка, который станет объектом предсказаний.
3. Дети могут либо записать свои ответы, либо объединиться в группы в зависимости от вариантов ответа.
4. Задайте вопрос о выбранной вами ежедневной задаче, например: «Как вы думаете, Ева принесла ей сегодня обед или она купит его?» Предложите детям подумать о том, что они уже знают об обеденных привычках Евы, прежде чем отвечать.
5. Все дети, давшие правильный ответ, остаются в игре, и каждый объясняет, почему они выбрали этот ответ.
6. Выберите одного из детей, давших неправильный ответ, в качестве темы для второго вопроса.
7. Повторяйте до тех пор, пока в игре не останется только один ребенок.
8. Удалите соревновательный элемент, оставив всех в игре и задав по одному вопросу о каждом ребенке в группе.

Вы бы лучше? Факт или вымысел

Дети в этой возрастной группе любят забаву «Вы бы предпочли?» вопросы . Используйте эти типы вопросов, чтобы помочь детям рассказать о себе другим и использовать свои знания друг о друге, чтобы отличить правду от вымысла. Это занятие лучше всего подходит для больших групп детей.

1. Пусть каждый ребенок придумает вопрос «Вы бы предпочли?» вопрос, который включает в себя одну фактическую вещь, которую они предпочли бы сделать, и одну вымышленную вещь, которую они предпочли бы сделать.
2. В свою очередь ребенок выбирает либо факт, либо вымысел, а затем задает свой вопрос.
3. Остальные участники группы должны угадать, какой вариант соответствует категории, выбранной говорящим. Например, если ребенок выбирает факт, его друзья должны будут выбрать «Вы бы предпочли?» ответ, который они думают, является фактом о говорящем.
4. После каждого поворота попросите детей обсудить, как они выбрали свой ответ.
5. Затем говорящий показывает правильный ответ.
6. Пусть каждый ребенок по очереди будет спикером.

Занятия по критическому мышлению для 3–5 классов

Дети в возрасте от 9 до 11 лет теперь могут понимать символы, точку зрения других, сложные объяснения или рассуждения. Они могут сформировать свое твердое мнение, но все еще учатся использовать непредубежденный подход к решению проблем.

Детская книжная предвзятость

Учащиеся должны будут использовать контекстные подсказки из детской книжки с картинками, чтобы объяснить, какое предубеждение может быть у автора, иллюстратора или даже издателя книжки с картинками. Пусть дети используют компьютеры для поиска дополнительной информации о книге, чтобы усилить аргументацию.

1. Каждому ребенку дайте отдельную книжку с картинками.
2. Дети должны использовать такие подсказки, как имя автора, портреты автора и/или иллюстратора, а также предысторию тех, кто создал книгу, чтобы увидеть, какие предубеждения они могли иметь при ее написании. Например, женщина может написать о маме иначе, чем мужчина.
3. Дети могут представить свою информацию в виде устной или визуальной презентации.

История противоречивых эмоций

Дети в этой возрастной группе способны понять, что чей-то внешний вид не обязательно отражает их внутренние чувства или мысли. Это индивидуальное занятие, которое можно использовать в качестве домашнего задания или Письменная работа Работа со словами .

1. Дайте ребенку изображение человека. Это может быть реальная фотография или журнальное изображение любого человека любого возраста.
2. Попросите студента составить краткий список того, что, по его мнению, чувствует этот человек, основываясь только на его выражении лица и языке тела.
3. Затем учащимся нужно будет написать предысторию, которая противоречит их первоначальным впечатлениям о человеке на изображении. Например, если на фотографии изображен счастливый ребенок, предыстория может быть о том, как ребенок выражает свою грусть через юмор.

Сделай так, чтоб это работало

Старшие ученики начальной школы сегодня действительно технически подкованы и по-прежнему любят учиться на практике. Подобные занятия можно использовать в небольших группах или на индивидуальной основе, чтобы проверить способность детей понимать, как работают простые механизмы.

1. Выберите по одному небольшому устройству, например DVD-плееру или портативному устройству, для каждого ребенка или группы. Начните с работающей машины и отсоедините одну или две части, чтобы она больше не работала.
2. Дайте детям инструменты и время, чтобы понять, как заставить машину снова работать.
3. Усложните задачу для детей, дав им полностью сломанные или разобранные машины, которые они должны собрать.

Классические занятия, развивающие критическое мышление

Классические интеллектуальные игры, настольные игры, детские занятия и даже видеоигры могут помочь укрепить навыки критического мышления у детей.

• Задавайте соответствующие возрасту Вопросы критического мышления для детей для Вопросы критического мышления для детей по темам журнала.
• Покупайте Идеи интеллектуальных игр для детей разного возраста и продукты, такие как различные типы строительных блоков.
• Веселые познавательные занятия для детей , например, с использованием запоминающих устройств, также могут затрагивать навыки критического мышления.
• Детские пазлы и Игры с формами для детей помогают развивать последовательность и логику.
• Дайте детям возможность Идеи изобретений для детей .
• Играйте в 11 популярных настольных игр в жанрах стратегии, в которых можно добиться впечатляющей победы такие как «Риск».

Что такое критическое мышление?

Критическое мышление включает в себя использование доказательств для достижения вывода и включает в себя различные навыки, такие как:

• Прогнозирование и выдвижение гипотез
• Анализировать, сравнивать и противопоставлять
• Вопросы, пересмотр и оценка
• Формирование мнений
• Использование логики и рассуждений
• Увидеть несколько точек зрения
• Находить творческие решения проблем

Активируйте свой мозг

Занятия по критическому мышлению и Обучающие игры для детей 8 лет и старше для детей задействуют те части мозга, которые отвечают за поиск информации и ее использование для решения проблемы или осмысления ситуации. Эти действия должны выходить за рамки очевидных решений и побуждать детей находить несколько решений. Выбирайте Этапы развития ребенка для Этапы развития ребенка занятия, чтобы задействовать мозг вашего ребенка в любом возрасте по мере его роста и изменений.