Двигательные навыки у аутичных детей могут быть нарушены, и проблема может заключаться в функционировании мозга. Исследователей интересует параллель между моторикой и социальным поведением.
Что такое моторные навыки?
Способность физически ориентироваться в мире требует значительных навыков, связанных с центральной нервной системой. Эти навыки включают мелкие движения, известные как мелкая моторика, и большие движения, или грубая моторика. Контроль мелкой моторики необходим для таких действий, как письмо и рисование, в то время как грубый контроль моторики необходим для таких действий, как ходьба и прыжки.
Двигательные навыки у аутичных детей
Аутистические расстройства — это неврологические состояния , которые не имеют реальных физических характеристик, и различия в функционировании мозга нелегко обнаружить. Профессионалы часто полагаются на наблюдение за поведенческими моделями, которые сложно измерить, потому что умственные процессы невозможно увидеть. К преимуществам изучения моторных навыков относятся:
- Наблюдаемый
- Измеримый
- Может быть воспроизведен
- Может соотноситься с системами мозга, контролирующими общение и социализацию.
Аутизм проявляется в поведении, включая мелкую и крупную моторику. Это одни из наиболее измеримых областей для тестирования, и они демонстрируют различия в функциях мозга, даже в случаях высокофункционального аутизма и синдрома Аспергера. Например, Институт Кеннеди Кригера изучает взаимосвязь между моторикой, социальными навыками и общением у аутичных детей.
Проблемы с моторикой у аутичных детей
Проблемы с моторикой у детей с аутизмом могут проявляться по-разному.
- Общая моторика может быть нарушена, и это может быть связано с неврологическими проблемами и сенсорной обработкой. Научиться плавать, заниматься спортом или ездить на велосипеде может быть сложно, потому что у ребенка могут быть проблемы с осознанием своего тела, равновесием и контролем моторики.
- Проблемы с мелкой моторикой могут затруднить письмо, рисование и одевание. Управление моторикой мелких мышц рук необходимо для многих жизненных навыков.
- Речевые и языковые проблемы — одни из самых сложных. Артикуляция требует точной мелкой моторики, которая включает контроль над мышцами, а также способность обрабатывать речь.
Лечение для улучшения двигательных навыков
План лечения может включать терапевтические мероприятия, специально разработанные для улучшения моторного контроля. В некоторых случаях ребенок может преуспеть в крупной моторике со значительными нарушениями мелкой моторики, или наоборот. У некоторых могут быть нарушения в обеих областях. Каждый план лечения должен учитывать конкретные потребности каждого ребенка.
Скорее всего, используемый подход разбивает задачи на небольшие этапы. Как только задача усвоена, ребенок переходит к следующей цели. Ребенок добивается успеха небольшими шагами, каждый опираясь друг на друга. Этот метод применим для крупной моторики, мелкой моторики и логопедии.
Повторение — важная часть процесса, и последовательность имеет решающее значение. Родители должны активно участвовать в планах лечения своих детей, и они должны быть знакомы с методами лечения, которые получают их дети. Терапевты, специалисты по поведению и кураторы имеют прекрасные возможности помочь родителям, предлагая занятия для их детей.
Общая двигательная активность
Простая крупная моторика для детей с аутизмом может помочь улучшить баланс и развить важные моторные навыки.
- Ловля пузырей
- Залп воздушный шар
- Песня о голове, плечах, коленях и пальцах ног
- Заморозить танец
- Прыжки на батуте
- Альпинизм
- Ползать по туннелям
- Поймать
- Ударь по мячу
- Катайтесь на трехколесном велосипеде или велосипеде
- Имитируйте движения животных (галоп, переваливание, прыжок)
- Баланс на одной ноге
- Кататься на циновках
Саймон говорит — отличная игра, которая может быть очень сложной. Ребенок должен прислушиваться к указаниям и соответственно им следовать. Начните с того, что позволяйте ребенку имитировать каждый раз, и постепенно научите его прислушиваться к указаниям Саймона по мере овладения навыками.
OT Mom Learning Activities содержит отличные примеры упражнений на плечи для детей, а также объяснение того, как эти упражнения могут улучшить мелкую моторику.
Мелкая моторика
Связь между крупной и мелкой моторикой может быть не так очевидна, и эту идею трудно объяснить. Теория двигателя языкового происхождения захватывающий взгляд на отношения между развитием языка и двигательных навыков. Предпосылка состоит в том, что язык происходит от двигательной активности. Мелкая моторика требует, среди прочего, контроля над моторикой глаз, ловкости рук и зрительно-моторной координации. Действия могут способствовать развитию этих навыков:
- Play Doh
- Песни и рифмы для игры на пальцах
- Краска для пальцев
- Пегборды и войлочные доски
- Шнуровка
- Бисероплетение
- Загадки
- Раскрашивание, рисование и письмо
- Резка бумаги
- Откручивание крышек
- Написание или раскраска на мольберте
- Пуговицы, молнии и пряжки (начинаются с липучки)
- Играть на музыкальных инструментах
Поощряйте ребенка пересекать центр своего тела при выполнении упражнений (пересечение средней линии). Например, рисование больших линий и кругов на мольберте требует, чтобы ребенок скрестил руку на своем теле. Настольные игры — отличные занятия, которые предлагают возможности для развития мелкой моторики, одновременно затрагивая социальные навыки и общение. Любой практический проект , вызывающий интерес у ребенка, может помочь.
Обучение через игру
Игра с ребенком — одно из самых полезных занятий, потому что для детей это естественный способ освоить новые навыки. Эти занятия могут улучшить моторику у аутичных детей, что может привести к улучшению социального взаимодействия и речи; все они взаимосвязаны.