Средняя школа — это, как правило, время социального роста и взаимодействия со сверстниками, с началом школьных танцев и свиданий, но это может быть очень неприятный период даже для самого хорошо приспособленного ученика. Дети с синдромом Аспергера (СА) могут испытывать больше трудностей, чем обычные дети, при переходе в среднюю школу. Поскольку подростки с СА имеют дефицит социальных навыков, они могут не пройти этот этап развития в своей жизни. Это может оставить подростка с синдромом Аспергера изолированным и одиноким. Родители и учителя могут сделать особые условия и предложить поддержку, чтобы помочь подростку пожелать, чтобы переход в среднюю школу прошел как можно более плавно.
Аспергер и средняя школа
Подростковые годы могут быть трудными для детей с синдромом Аспергера, а средняя школа может быть особенно сложной. Многие подростки испытывают трудности с социализацией в дошкольном и подростковом возрасте, но для тех, у кого диагностирован СА, эти проблемы часто усугубляются. В начальной школе у учеников обычно был предсказуемый распорядок дня: многие из них оставались в одном классе в течение дня, за исключением занятий физкультурой, искусством и музыкой. Поскольку дети с аутизмом обычно преуспевают в рутине, годы начальной школы могут пройти довольно гладко.
Средняя школа часто является большой проблемой для любого ученика из-за начала полового созревания, а также из-за множества изменений в течение каждого дня. Им приходится приспосабливаться к жонглированию расписанием занятий, шкафчикам, разнообразным учителям и другим проблемам. Обычные прогулки по очереди и сидение с классом во время обеда остаются позади, когда они выходят из дверей начальной школы в последний раз.
Некогда тихая столовая, в которой они, возможно, жили в младших классах, заменяется тем, что детям с аутизмом может показаться хаосом и шумом. Переполненные залы, заполненные студентами, бегущими от своих шкафчиков к следующему классу, могут быть ошеломляющими. Когда вы комбинируете эти проблемы с давлением сверстников и социальными проблемами, такими как насмешки и издевательства, ребенок с синдромом Аспергера может чувствовать себя подавленным, и ему будет трудно справляться с ситуацией изо дня в день.
Распространенные заблуждения
Будем надеяться, что педагоги хорошо знакомы с проблемами, связанными с поведением ребенка с диагнозом Аспергера, а учителя средних школ должны проявлять особую бдительность в решении проблем, касающихся этих детей. Есть несколько распространенных заблуждений, связанных с синдромом Аспергера.
- Дети с синдромом Аспергера иногда воспринимаются как имеющие низкий интеллект, хотя на самом деле они часто очень сообразительны, особенно в определенных областях.
- Дети с синдромом Аспергера могут казаться грубыми и неприятными, хотя на самом деле они часто просто честны. Одна из проблем, с которой они сталкиваются, — это умение проявлять такт при разговоре с кем-то другим.
- У них может быть большой словарный запас, но у них могут быть проблемы с пониманием прочитанного.
- Может показаться, что они игнорируют определенные инструкции, хотя на самом деле они плохо справляются с множеством инструкций, данных одновременно.
- Может показаться, что они игнорируют других просто потому, что им трудно смотреть в глаза, но по большей части они слышали то, что было сказано.
Школьные стратегии
Дети с синдромом Аспергера могут быть социально незрелыми, и это часто может стать причиной насмешек и издевательств. Педагоги должны уделять особое внимание тому, что происходит в средней школе, чтобы защищать и поощрять этих детей изо дня в день. Некоторые общие стратегии средней школы включают следующее:
- Создайте как можно больше структуры для ребенка с помощью Аспергера .
- Часто общайтесь с другими учителями и родителями ребенка о любых проблемах и достижениях ребенка.
- Помогите ребенку оставаться организованным с помощью записных книжек, графических органайзеров, еженедельных календарей и т. Д.
- Четко давайте указания, используя визуальные и словесные подсказки.
- Помните, что у детей с синдромом Аспергера также могут быть физические трудности.
- Поскольку дети с синдромом Аспергера могут принимать лекарства в течение дня, учителя должны понимать, что определенные формы поведения могут быть более распространенными по мере того, как действие лекарства прекращается с каждым днем.
Наконец, осознайте, что каждый день — это испытание для любого подростка, но особенно для детей с синдромом Аспергера. Последовательное общение и ежедневное наблюдение могут существенно повлиять на жизнь ребенка средней школы с этим заболеванием.