Лучший способ научить детей тому, как изучать окружающий мир, — это научить их научному методу для детей. Независимо от того, ищет ли учащийся ответы на вопросы, вызывающие его любопытство, или работает над школьным проектом, у него есть направление к Типы науки которое он должен использовать при подходе к теме. Научный метод — это то, что используют в лабораториях даже профессиональные ученые и профессора. Хотя существует множество различных идей о том, что составляет этапы научного метода, есть несколько общих шагов, которые должны помочь вашему подающему надежды ученому завершить свой эксперимент своевременно и профессионально.
Научный метод для детей
Есть несколько основных шагов к научному методу. Взрослый, использующий научный метод, получит гораздо больше подробностей с анализом и экспериментами, но дети должны сосредоточиться на основах метода. Основные элементы научного метода для детей разбиваются следующим образом:
Задайте вопрос или определите проблему
Каждое научное исследование должно начинаться с того, что ребенок задает вопрос. Ребенок может спросить: «Почему одни собаки лают громче, чем другие?» Это начало, и поиск ответа составляет остальную часть научного метода. Вопрос может быть на любую тему, интересующую ребенка. На самом деле, многие педагоги и домашние школьники считают, что методы обучения Шарлотты Мейсон и Монтессори работают лучше, чем любые другие. Эти методы просто говорят о том, что учащемуся следует разрешить изучать темы, которые его интересуют, потому что будет происходить гораздо больше обучения. Научный метод для детей является идеальной средой обучения для этого стиля обучения, потому что учащийся может применить его к любой теме. Тема может быть о чем угодно, от астрономии до зоологии и нейронауки.
Формирование гипотезы
Гипотеза поднимает вопрос на шаг вперед. Ребенок смотрит на вопрос и думает о фактах, которые он уже знает об окружающем мире. Затем он выдвигает одно или несколько утверждений, которые пытается доказать. Например, он может сказать: «Некоторые собаки лают громче, чем другие, из-за частоты их лая. На эту частоту влияет длина голосовых связок собаки». Какой бы ни была тема исследования, студенту, возможно, придется провести небольшое исследование, прежде чем выдвинуть гипотезу или, по крайней мере, получить базовое представление о том, как устроен окружающий его мир. Младшим детям понадобится помощь в формировании гипотезы, и она должна быть простой.
Теперь вы, вероятно, видите, что у студента есть несколько конкретных утверждений для работы, и он может начать доказывать или опровергать эти утверждения посредством исследования и изучения.
Проведите эксперименты и сделайте наблюдения
На следующем этапе учащийся начинает исследовать информацию о собаках и их голосовых связках или любую другую гипотезу, которую он пытается доказать. Он может поговорить с одним или несколькими экспертами по этой теме. Затем он измерял частоту звука различных лаев.
Организуйте данные
После завершения экспериментов учащийся должен систематизировать результаты этих экспериментов. Миллиметровая бумага для создания диаграмм может стать отличным наглядным пособием учащемуся при анализе результатов опытов. Затем студент должен сравнить результаты с гипотезой. Если результаты не подтверждают гипотезу, учащийся должен вернуться и либо провести новые эксперименты, либо, возможно, даже новую гипотезу и новые эксперименты.
Делать выводы
В качестве последнего шага учащийся должен сделать выводы из экспериментов и представить свои выводы в той или иной форме отчета, устного или письменного. Если эксперименты не подтвердили гипотезу, то учащийся должен быть в состоянии объяснить, как изменилась гипотеза и почему, а также подробно описать любые неудачные эксперименты и что он узнал из этих неудач.