Условия работы учителя влияют на принятие решений мужчинами и женщинами, рассматривающими карьеру в сфере образования. Современный класс прошел долгий путь от жестких парт, точно выстроенных в ряд. Условия работы сильно различаются в разных школах.
Понимание условий работы учителя
Подбор школьного персонала — это больше, чем просто поиск учителей для работы в школах. Также важно сохранить учителей еды. Условия работы учителя будут способствовать тому, чтобы школьный округ удержал этого учителя. Удержание учителей приносит пользу текущим и будущим классам. Постоянная текучка новых учителей приводит к тому, что учащиеся справляются с потоком новичков в классе, это способствует академическим срывам, неспособности замечать конкретные академические проблемы и, в конечном итоге, к среде, в которой учащиеся должны учить не меньше, чем учиться.
Поддержка класса
Во многих школьных округах предусмотрены строгие учебные планы, которым учителя должны обучать учащихся. Эти руководства публикуются в начале учебного года и требуют минимального взаимодействия с инструктором по поводу того, что они будут преподавать. Этот метод снижает давление на преподавателя по созданию программы обучения, но увеличивает давление, связанное с необходимостью согласования потребностей своего класса с требованиями школьного округа.
Некоторые учителя считают, что они должны иметь больше поддержки, чтобы изменить свою учебную программу в соответствии с потребностями класса. Например, в одной местной школе в Далласе учителя должны преподавать определенные предметы в определенном порядке, религиозно. Им не разрешается отклоняться, даже если все их ученики достигли целей текущей программы, ориентированной на достижения. Те, кому не нравится такая учебная среда, считают, что она может вызвать скуку в классе для преподавателя и студентов.
Образовательная поддержка
Нынешние условия труда требуют, чтобы учителя постоянно занимались самообразованием, чтобы быть лучшими для своих учеников. Образовательные цели устанавливаются школьным округом и включают семинары на местах, проводимые школьным округом, а также частное обучение в местных колледжах и профессиональных школах. Каждый округ устанавливает свою собственную политику и требования. Финансирование большинства этих образовательных инициатив часто происходит из кармана учителя.
Замещающие учителя
Чтобы стать учителем в большинстве государственных школ, требуется степень бакалавра по соответствующему предмету, а также сертификат Государственного совета по образованию. Чтобы стать подменным учителем , человеку необходимы водительские права и возможность подписать заявление. Учителя-заместители, по тем же критериям, по которым их нанимают, не обязаны быть «учителями», а просто замещающими лицами. Это отношение поощряется практикой найма, кадровой практикой и, что неудивительно, студентами.
Если приглашается замещающий учитель, учитель должен оставить ему подробные инструкции обо всем, от плана урока до конкретных медицинских потребностей отдельных учеников и практики увольнения. Ожидается, что заместитель не будет учить, а просто будет раздавать работу и следить за игровым залом, пока класс не будет распущен. Это не создает благоприятной атмосферы для учителей, чтобы они могли достичь своих целей и помочь учащимся достичь своих собственных. Это также не та атмосфера, которая способствует тому, чтобы замещающие учителя сами преуспели в качестве учителей.
Медицинские проблемы
С начала 1990-х годов условия работы повысили уровень стресса, испытываемого учителями, поскольку они должны быть знакомы с оказанием первой помощи, соблюдением протоколов безопасности и лекарствами, особенно необходимыми их ученикам. Они должны поддерживать чистоту классной комнаты, которая не позволяет загрязняющим веществам, особенно аллергенам, вступать в контакт с их учениками.
Потребности учителя
Учителям нужны условия работы, когда у них есть адекватные ресурсы, поддерживающий парапрофессиональный персонал, управляемые размеры классов и меньшее вмешательство в их учебное время. Лучшие учителя могут быть искалечены плохими условиями труда.